职称是专业技术人才学术技术水平和专业能力的主要标志。近期，人力资源社会保障部办公厅印发《关于进一步做好职称评审工作的通知》，持续深化职称制度改革，破解职称评审中的“一刀切”、简单化问题，进一步激发专业技术人才创新活力。

      是专业技术人才学术技术水平和专业能力的主要标志，职称评审是按照评审标准和程序，对专业技术人才品德、能力、业绩的评议和认定。职称评审结果是专业技术人才，聘用、考核、晋升等的重要依 据。

四维学历为您详细讲解。

*职称评审标准

有哪些新要求？

速速了解

合理设置论文和科研成果要求

 一、
卫生、工程、艺术、中小学教师等实践性强的职称系列不将论文作为职称评审的主要评价指标，评价标准中不得简单设立论文数量、影响因子等硬性要求。

 二、
对研究系列人才，聚焦原创成果和高质量论文，注重评价原创性贡献、学术影响力和研究能力，淡化论文数量要求。

1. 各职称系列逐步将论文“必选”转变为成果“多选”，建立“菜单式”评价指标体系。

2. 推广代表性成果制度，标准开发、技术推广、技术解决方案、创新突破、高质量*、成果转化、理论文章、智库成果、文艺作品、教案、病历等业绩成果均可作为代表性成果参加职称评审。
探索通过学术委员会认定、同行*评审、第三方机构评价、*同行评价等方式，提高代表性成果评价的权威性。

3. 各级人力资源社会保障部门配合有关行业主管部门严厉打击论文代写代发、虚假刊发等违纪违规行为，鼓励科研人员把高质量论文发表在国内科技期刊上。
对于抄袭、剽窃、不当署名等学术不端行为，按照《科研失信行为调查处理规则》等有关规定处理，撤销取得的职称，记入职称申报评审诚信档案库，情节严重的在一定期限内取消职称及岗位晋升资格。

减少学历、奖项等限制性条件

 一、
各职称系列对申报人学历只作基本要求，不具备规定学历但业绩显著、贡献突出的，可由2名以上具备正*职称的同行*推荐破格申报，法律法规另有规定的除外。

 二、
除涉及公共*、人身健康的系列或专业外，从事专业与所学专业不一致的，可允许按照本人长期从事专业申报职称。

 三、
　非全日制学历与全日制学历、职业院校毕业生与同层次普通学校毕业生在职称评审方面享有同等待遇。

　　技工院校中级工班、*工班、预备技师（技师）班毕业，可分别按照中专、大专、本科学历申报相应系列职称。

 四、
　　不得将科研项目、经费数量、获奖情况、论文期刊层次、头衔、称号等作为职称评审的限制性要求。

陕西四维教育集团四维学历教育学院将继续为您带来学历提升和职业教育方面的咨询